学習デジタル教材コンクールへの作品(2019) 　　2019.05.11

　　　　　　　　「　AI　時代の学習」


I　テーマ　　AI（人工知能）と学び合い　
　　　　　　　　「AIを意識し、互いに情報を公開することで気付きや発見を増やし深め合う」

Ⅱ　動機　　　既得した学習内容を短い文のデジタルデータで保存すると生涯にわたり有効活用ができる。
　　　　　　　そして、このデジタルデータに学習者とクラス仲間が検索項目をつけることで、互いに学び合うこと
　　　　　　　ができる。
　　　　　　　　さらに、蓄積された検索項目をつけられた短い文のデータを検索項目で並び替えをすると、
　　　　　　　「検索し答える」AIの基本を学ぶことができるとともに、生涯わたるAI（人工知能）の開発に
　　　　　　　　結びつけることができる。

Ⅲ　方法　１　学習後（授業後）に既得した内容をデジタルデータで保存する。

　　　　　　　　　（授業用資料、ﾌﾟﾘﾝﾄに「AIに残す言葉」の項目をつけ配布する。）

　　　　　　　　　(1)　「AIに残す言葉」を授業後に提出する　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　資料１
　　　　　　　　　(2)　提出されたものを教師が各個人用ファイルに保存、蓄積する。　　　　　　　　　　　　　　資料２
　　　　　　　　　(3)　蓄積されたデータを印刷し、最初に記入者が「検索項目」をつける。　　　　　　　　　　　資料３
　　　　　　　　　(4)　クラス全員の蓄積されたデータを一覧にまとめ、互いに「検索項目」をつけあう。
　　　　　　　　　　　学び合い　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　資料４
　　　　　　　　　(5)　記入者の検索項目、仲間の書いた検索項目を並び変える。　　　　　　　　　　　　　　　 資料５
　　　　　　　　　(6)　必要に応じ各個人のAIに残す言葉はメール等で本人に送り返す。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　個人・集団の情報：非公開

　　　　　　　２　講演や研修会で既得した内容をデジタルデータで保存

　　　　　　　　　講演・研修会・研究で既得した内容を短い文で保存、公開する。(デジタルデータと学び合い）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　公開中

　　　　　　　３　自治会活動で講座「学び合い（学習会）」を開き、学び合いで既得した内容を
　　　　　　　　デジタルデータで保存（学年を超えた学び合い）する

　　　　　　　　　現在、自治会へ回覧を出している。


Ⅳ　結果
　　　　　　　　　方法１　授業用ﾌﾟﾘﾝﾄと結果
　　　　　　　　　　　　　　クラス仲間のつけた検索項目で並び替えをする。一般的（一般化された）
　　　　　　　　　　　　な「検索」と「情報」になっている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　資料５

　　　　　　　　　方法２　リンク先　　　メディアノート（画面上で考えるためのノート）
　　　　　
　　　　　　　　　方法３　自治会に回覧中です

Ⅴ　考察、成果
　　　　　　　　　方法１　学習後につけた互いの検索項目の並び替えには、規則性「誰が読んでも理解できる」
　　　　　　　　　　　　　ものとなり、学び合いができている。（その情報は個人や集団の著作になるため非公開）
　　　　　　　　　方法２　「科学　太陽系のでき方」を検索するとホームページが表示され、利用され・広まりつ
　　　　　　　　　　　　　つある。　（2018年度　学習デジタル教材コンクール作品）
　　　　　　　　　方法３　現在、実践中で学習者が増えてきている。