学習と関連事項への「リンク表」 |
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理由 |
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炭酸水素ナトリウムの熱分解 |
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電気による水の分解 |
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金属の燃焼 |
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酸化銅の還元 |
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銅を加熱したときの質量変化 |
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リンク先 |
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関連する理由 |
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太陽系のでき方(身近な科学) |
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炭酸水素ナトリウムの熱分解 |
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加熱したとき、加熱前と加熱後の質量変化はあるのか。原子の種類や数の変化はあるのか。 |
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鉄と硫黄の混合物の化合 |
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電気による水の分解 |
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水の電気分解にも質量変化は成り立つのか。電流を流した電気は、質量の変化に関係があるのか。 |
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塩酸と水酸化ナトリウム水溶液を混ぜる |
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金属の燃焼 |
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金属の燃焼時の熱は、化学変化の質量変化に関係はあるのか。 |
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酸化銅の還元 |
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加熱し、還元するにも、質量変化あるのか。原子の種類や数に変化はあるのか。 |
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熱を発生する化学変化 |
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鉄と硫黄の混合物の化合 |
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発熱反応にも、質量の変化は成り立つのか。発生する熱は何か。 |
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ダニエル電池 |
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熱を発生する化学変化 |
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この化学変化にも、質量変化は成り立つのか。関係はないのか。 |
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学習 |
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熱を吸収する化学変化 |
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発生する気体が体積を大きくする。この時に吸熱する化学変化に質量変化の決まりは成り立つのか。 |
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銅を加熱したときの質量変化 |
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熱を吸収する化学変化 |
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化学変化前後の質量 |
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どの化学変化にも、この質量変化は成り立つのか。 |
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塩化銅水溶液に電流が流れているときの変化 |
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固体・液体の状態変化 |
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温度で状態が変わっても、質量変化はないのか。 |
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蒸留、加熱前の質量と加熱後の質量 |
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加熱、粒子に熱を加える、冷やすが質量変化与える影響はないのか。 |
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化学変化の前後の質量 |
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電流が流れる水溶液 |
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電流(電子の流れ)が、化学変化をするときの質量変化はないのか。質量は、ほとんどが原子核の質量ですが、電子は関係がないのか。 |
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電流が流れる水溶液 |
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塩化銅水溶液に電流が流れているときの変化 |
塩化銅の分解、あたえる電流(電子)が、化学変化を起こす。質量変化に影響はないのか。 |
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蒸留 |
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液体固体の状態変化 |
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ダニエル電池 |
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イオンへのなりやすさ、なりにくさと、質量変化は関係があるのか。 |
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塩酸と水酸化ナトリウム水溶液を混ぜる |
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化学変化でない、中和による塩と水の混合物にも、質量変化はあるのか。 |
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いろいろな力(力の種類) |
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太陽系のでき方(身近な科学) |
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原子の構造は、太陽と地球を含めた惑星の関係に似ている。中心の核と核のまわりを回る惑星。そして、惑星のまわりを回る衛星。さらに、電磁波、磁界が関係する地球がある |
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いろいろな力(力の種類) |
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身のまわりのいろいろな力から、電気の力、重力を考え、化合物(原子同士)をつくる、原子を結び付ける力を考える。 |
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目標 2023.04.19 |
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化学変化には、「銅を加熱したときの変化(成分比一定)」が成り立つ。電気分解のときの電流の関わりは? |
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原子 : 中心に自転する核と非常に小さな自転(スピン)する電子からできている。 |
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発熱、吸熱反応と、「銅を加熱したときの質量変化」との関わりは? |
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原子のまわり : 学習している所は地球であり、学ぶ地球は自転し、重力がはたらき、学習している原子同士の原子間は宇宙と同じ状態の空間である。 |
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身近な宇宙 : 宇宙は、地球と同じ物質(分子雲)からでき、銀河系のまわりを回る自転する恒星の集まりである。その恒星のまわりには自転する惑星があり、惑星のまわりには自転し公転する衛星がある。 |
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身近な地球 : 自転する地球は、重力があり、磁界(電磁波、電子に関係する)がある。 |
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2023.05.27 |
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粒子モデルの考え方 |
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身近な科学から 考察 |
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テーマ |
化合物は、原子がどんな状態で結合して分子をつくっているか。 |
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化合物 : 質量の大きな原子のまわりに質量の小さな原子がある状態で、自転し運動している。 |
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(炭酸水素ナトリウムは、ナトリウム原子(原子量23)、酸素原子3個(原子量16)、炭素原子(原子量12)、水素原子(原子量1)が結合して分子をつくる。 |
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原子量23のナトリウム原子のまわりに、原子量16の酸素が3つ、原子量12の炭素、原子量1の水素が、中心の核の回転に合わせてバランスよく、回転している。 |
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この結合している粒子(分子)は、運動している。 |
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テーマ |
炭酸水素ナトリウム分子に、塩酸の分子が近づくとどのような変化が起こるだろうか。 |
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化学変化 : 炭酸水素ナトリウム分子に塩酸分子が近づくと、二酸化炭素と食塩水になる。 |
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(炭酸水素ナトリウムにある酸素原子が塩酸の水素原子を取り込んで、水ができる。水素原子が取られると、二酸化炭素ができる。 |
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炭酸水素ナトリウムに塩酸が近づくと、酸素原子に塩酸の水素原子が取り込まれ、2個の水素原子と酸素原子から水の分子となりる。バランスを失った分子が壊れ、二酸化炭素とナトリウムになる。できた、ナトリウム原子と塩素原子は浮遊し、集まった水に溶け込む。 |
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残った、ナトリウム原子、塩素原子は、できた水に溶け込む) |
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分子は、バランスをとって、運動している。 力学から考察 |
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利用例 |
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利用例を参考に深めよう。 |
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2023.cuoxidationgh |
化学変化 学習の利用 |
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年 組 番氏名(省略可) |
人工知能(AI)に残す言葉 |
2023.cuoxidationgh |
化学変化 学習の利用 |
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年 組 番氏名(省略可) |
人工知能(AI)に残す言葉 |
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切り取り |
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切り取り |
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人工知能(AI)に残す言葉(控) |
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人工知能(AI)に残す言葉(控) |
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学習の利用 |
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化学変化 |
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学習の利用 |
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化学変化 |
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水に電流を流しと時の変化 |
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・水に電流を流すと・・・・・ |
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炭酸水素ナトリウムを加熱したときの変化 |
・炭酸水素ナトリウムを加熱すると・・・ |
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電極から、泡が出る。 |
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ホットケーキの膨らむ理由 |
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水が分解される。 |
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など |
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・電極の観察 |
+極(陽極) |
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・電極の観察 |
ー極(陰極) |
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・石灰水の観察 |
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・試験管の口の観察 塩化コバルト紙 |
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線香の火を入れると激しく燃える |
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マッチの火を近づけると小爆発 |
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酸素が発生する。 |
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水素が発生する。 |
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・観察 陽極と陰極 気体の体積比 |
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・観察 加熱後の白い物質を、フェノールフタレイン液に入れる |
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陽極の気体:陰極の気体 |
= |
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: |
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2 |
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・化学変化は、元素の記号(原子記号)を使って表される。 |
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・化学変化は、元素の記号(原子記号)を使って表される。 |
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水に電流を流したときの「化学反応式」 |
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炭酸水素ナトリウムを加熱したときの、「化学反応式」 |
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2H2O → 2H2 + O2 |
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実験、学習した内容、化学反応式を書いたときの、規則性の確認と探求(疑問の追求) |
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実験、学習した内容、化学反応式を書いたときの、規則性の確認と探求(疑問の追求) |
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学習の関連性:使用した決まりや規則性 |
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内容 関連性の説明など |
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学習の関連性:使用した決まりや規則性 |
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内容 関連性の説明など |
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例 |
水に電流が流れる |
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水は電流が流れにくいので、水酸化ナトリウム水溶液を |
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例 |
発生した気体を調べる |
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気体名と調べ方 |
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加えた。 |
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+極に集まった気体に線香の火を近づけた。 |
線香の火が激しく燃えたので、気体は酸素だと分かった。 |
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二酸化炭素の性質 |
常温での状態 |
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加熱分解して発生する二酸化炭素の状態は、 |
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化学反応式には、いくつかの決まりを使った |
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化学反応式にはいくつかの決まりを使った |
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元素と原子記号について |
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元素記号を使う。 |
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元素と原子記号について |
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原子記号使い、変化を化学式で書いてから、化学反応式にする。 |
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化学反応式の書き方 |
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化学変化における、原子のふるまい。 |
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化学反応式の書き方 |
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原子は、消滅、増殖、変化しない。 質量保存の法則 |
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化学反応式からわかること |
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水素は、4gできる。 |
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化学反応式からわかること |
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化学反応式からわかること |
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36gの水が電気で分解すると、 |
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酸素は、32gできる。 |
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炭酸水素ナトリウム168gから、二酸化炭素が、 |
炭酸水素ナトリウム0.84gから、何gの二酸化炭素が、何g |
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44g発生する。 |
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発生しますか。 |
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(二酸化炭素の密度 1.84g/L) |
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その他 |
酸化銅 酸素と銅の質量比 1:4 |
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酸化マグネシウム 酸素とマグネシウムの質量比 2:3 |
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その他 |
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質量比 |
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水素 |
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炭素 |
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酸素 |
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マグネシウム |
銅 |
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炭素を12として比較 |
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1 |
: |
12 |
: |
16 |
: |
24 |
: |
64 |
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※ 質量比ができる理由 粒子 |
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学習を通しての探求 疑問点など 記入 |
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疑問点の解決方法など |
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学習を通しての探求 疑問点など 記入 |
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疑問点の解決方法など |
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水に電流を流すと、なぜ水が分解するのかな |
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原子は、消滅、増殖、変化しない |
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炭酸水素ナトリウムを加熱すると |
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原子や分子の運動は、 |
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電流は、電子の流れである。 |
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なぜ、分解するのかな |
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原子のまわりの電子は、 |
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その他 |
・ 電流(電子)、水酸化ナトリウム水溶液と水の分解の関係(状態)どのようになっているのか。 |
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その他 |
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・ 化合物の合成や分解の仕方(仕組み)を、知りたい。 |
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(運動する粒子が結合、分解する状態をイメージできないか、そのときの仕組みはどんなか) |
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