| 2022.01.05 |
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| 月 日 年 組 人口知能(AI）に残す言葉 |
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切り取り |
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人口知能(AI）に残す言葉(控え） |
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| 熱による分解 |
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テーマ |
炭酸水素ナトリウムを加熱して |
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図 |
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できる物質を調べる。 |
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方法 |
1 |
装置を組み立て、炭酸水素 |
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ﾅﾄﾘｳﾑを加熱する。 |
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2 |
発生した気体を調べる |
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気体を石灰水に通す |
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3 |
試験管に付着した液体を調べる |
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液体を塩化コバルト紙につける |
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図 大日本図書 教科書から |
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4 |
炭酸水素ナトリウムと加熱後の |
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固体の物質性質のちがいを調べる。 |
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物質をフェノールフタレイン液に入れる |
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結果 |
1 |
石灰水が白くにごる |
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2 |
試験管の口、塩化コバルト紙が赤くなる |
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3 |
加熱前の物質は「わずかに変色」 |
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加熱後の物質は「はっきりと変色」、赤色に変化、強いアルカリ性を示す。 |
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| 教科書 学習確認 問題 (上図を参考に、次の問いに答えなさい） |
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炭酸水素ナトリウムの熱分解 |
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① 加熱する試験管の口は、少し下向きにして実験を行った。それはなぜか。 |
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② 火を消す前に、石灰水の入った試験管からゴム管を抜きとった。それはなぜか。 |
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③ 気体を石灰水に通したときの石灰水の変化のようすを答えなさい |
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④ ③より、この実験で発生した気体は何か。 |
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⑤ 加熱した試験管の口についた液体は何か。 |
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⑥ ⑤の液体を調べるには何をつかえばよいか。 |
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⑦ 試験管に残った白い粉の性質は何性か。 |
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⑧ 同じように酸化銀を加熱したら、白っぽい固体と気体が発生した。この２つの |
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物質はそれぞれ何か。 |
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| 解答は下にあります。色を反転させると表示されます。 |
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| ①加熱によって生した液体が加熱部分に流れ込み、試験管が割れるのを防ぐため。 |
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| ②石灰水が逆流して、試験管の中に入らないようにするため。 |
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| ③石灰水が白くにごる。 |
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④二酸化炭素 |
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⑤水 |
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⑥塩化コバルト紙 |
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| ⑦アルカリ性 |
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⑧固体：銀 気体：酸素 |
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