| 身近な科学 |
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よく聞かれる質問 |
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中学1年生の思考力で学ぶ |
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「花のつくり」を花の外側から中心に向かって答えなさい |
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| 生物の生活と種類 |
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「がく」「花弁」「おしべ」「めしべ」 |
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〇 花のつくりとはたらきを調べる ⇔ |
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大きなテーマ |
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花の各部「がく」「花弁」「おしべ」「めしべ」はどんなはたらきにつながりますか。 |
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花のつくりを通して子孫を残すしくみを考える |
テーマ |
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がく ： 花弁を支える |
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花弁 ： よくめだち「昆虫」などをひきよせる |
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観察 |
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おしべ ： 花粉をつけ、「雄の核」など次世代の情報をもつ |
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花を各部に分け、そのつくりを調べる |
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めしべ ： 柱頭に花粉をつけ、子房、胚珠など次世代につながる情報をもつ |
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身近な花を各部に分ける |
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子房が成長すると名前が変わる。その名は何ですか |
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花のつくりを通してそのはたらきや変化を再確認する |
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「果実」 |
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ｾｲﾖｳﾀﾝﾎﾟﾎﾟ |
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胚珠が成長するとその名前が変わる。その名は何ですか |
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リンク |
ｱﾌﾞﾗﾅ |
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「種子」 |
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結果 |
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花の外側から中心に向かい、がく、花弁、おしべ、めしべのつくりになっている |
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考察 |
がく、花弁、おしべ、めしべのはたらきを学ぶ |
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がくは、花弁を支える |
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花弁は、目立ち昆虫などをおびきよせる |
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おしべは、次世代の情報を持つ |
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めしべは、受粉し果実や種子をつくる |
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| 「学び合い」 ① 学習後「AIに残すことば」 要旨 を各自記録する。 |
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AIに残すことば：花のつくりを通してそのはたらきや子孫を残すしくみを知る。 |
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生徒から |
検索項目 |
2018 |
花のつくり |
種子 |
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2019 |
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指導者 |
検索項目 |
2020 |
がく |
花弁 |
おしべ |
めしべ |
受粉 |
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子房 |
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「AIに残す言葉」から |
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以上、「AIに残す言葉」から テーマについての関連を考え、深く学ぶ |
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学習へつなげよう |
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「学び合い」 ② 一覧 に同じ文章が書かれていないか調べる |
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検索項目 |
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内 容 |
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はなのつくり |
花の外側から、がく、花弁、おしべ、めしべの順になっつている |
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花 |
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花には、おしべ、めしべがあり、受粉して種子をつくる |
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「一覧」を見る |
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