| 2020.8.28 |
身近な科学 |
中学校2年生(14才）が持つ思考力で深く学ぶ |
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jun2doubutu |
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単元 生物 ： 動物の生活と生物の進化 |
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学ぶ前の心得 ： 生物は5憶年の間に多様化し、進化をし続けており、そこに生物のことを学ぶ私たちがいる。 |
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| テーマ |
ヒトの感覚器官にはどんなののがあるか調べる。 |
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よく聞かれる質問 |
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| 方法 |
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これらの多様な生物は何をして、今後どうなるのか |
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1 見る(目） |
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生物は、生き（呼吸）、環境にあわっせて進化していく。それは、環境の変化に対し生きるための |
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美しいものを見る |
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器官が発達したものが次の世代をつないできている。 |
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2 聞く(耳） |
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心地よい音楽を聴く |
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感覚器官と構造 |
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3 匂い（鼻） |
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目 |
： 構造 外側から |
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美しい花のかおり |
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角膜 レンズと膨らみを変える筋肉 網膜 神経（視神経）→大脳 |
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（レンズ：水晶体） |
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4 味（舌） |
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おいしい料理 |
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耳 |
： 構造 外側から |
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鼓膜 耳小骨 うずまき管 神経（聴神経）→大脳 |
その他 半規管、前提 |
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5 触れる（皮ふ） |
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心地よい感触 |
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鼻 |
： 刺激を受け取る細胞 神経(嗅神経）→大脳 |
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| 結果 |
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感覚 |
受け取る刺激 |
感覚器官 |
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舌 |
： 舌に刺激を受け取る細胞 神経 |
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視覚 |
光 |
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目 |
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塩味、酸味、甘味、苦味、うま味 |
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聴覚 |
音 空気の振動 |
耳 |
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嗅覚 |
におい |
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鼻 |
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皮ふ |
： 皮膚に刺激を受け取る細胞がある 神経 |
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味覚 |
味 食べ物 |
舌 |
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圧点、痛点、温点、冷点 |
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触覚 |
圧力 温度など |
皮ふ |
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質問と解答 |
感覚器官にある、決まった種類の刺激を受け取る細胞を感覚細胞という |
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| 「学び合い」 ① 学習後「AIに残すことば」 要旨 を各自記録する。 |
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| AIに残すことば： 感覚器官は、光の刺激、音の刺激、空気中の物質を受ける刺激 |
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| 液体中の物質を受ける刺激、皮膚の刺激、圧力、熱などの刺激 |
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| を受ける。 |
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| 検索項目 |
視覚 |
聴覚 |
嗅覚 |
味覚 |
触覚 |
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| 他に考えられる検索項目 |
刺激と反応 |
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| 「AIに残す言葉」から「検索項目」（関連）を考えることで深く学び |
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考える学習へつなげよう |
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| 「学び合い」 ② 一覧 に同じ文章が書かれていないか調べる。 |
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| 検索項目 |
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内 容 |
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| 視覚 |
盲点 見えていた星が見えなくなってすごかった |
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| 触覚 |
皮ふには、圧点、痛点、温点、冷点がある |
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一覧(生物のからだと進化) |
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