| 2020.8.06 |
身近な科学 |
中学校2年生(14才）が持つ思考力で深く学ぶ |
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jun2doubutu |
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単元 生物 ： 動物の生活と生物の進化 |
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学ぶ前の心得 ： 生物は5憶年の間に多様化し、進化をし続けており、そこに生物のことを学ぶ私たちがいる。 |
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| テーマ |
身近な生物の観察とそのからだ |
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よく聞かれる質問 |
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| 方法 |
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これらの多様な生物は何をして、今後どうなるのか |
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１ 水中で生活する生物 |
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生物は、生き（呼吸）、環境にあわっせて進化していく |
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ミカヅキモ |
ミドリムシ |
ケイソウ |
アメーバ |
ゾウリムシ |
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アオミドロ |
ミジンコ |
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生物の分類 ： 単細胞生物 ミカヅキモ、ミドリムシ、ケイソウ、アメーバ、ゾウリムシ |
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一つの細胞でからだができている。 |
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多細胞生物 アオミドロ、ミジンコ、タンポポ、アサガオ、ヒマワリ、サクラ |
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２ 身近な多細胞生物 |
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ヒト、ネコ、イヌ、サル 一つの細胞から多くの細胞が集まり、体ができている。 |
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タンポポ |
アサガオ |
ヒマワリ |
サクラ |
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ヒト |
ネコ |
イヌ |
サル |
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多細胞生物 ： 一つの細胞 受精卵が分裂し、同じ形の組織ができ、組織から器官ができ |
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器官がそれぞれ同時に働き、タンポポやヒトの体ができている。 |
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| 結果 |
これらの生物は、世界中で「今」同時に生きている （多様な生物） |
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細胞の呼吸 ： 全ての細胞は呼吸し同時に生きている。 |
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そして、それぞれが生きる中で世代をこえて進化していく。 |
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同時に生きている ： 養分、酸素を取り入れ、二酸化炭素、水（不要物）を同時に出している。 |
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学習する私たちがいる |
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| 「学び合い」 ① 学習後「AIに残すことば」 要旨 を各自記録する。 |
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| AIに残すことば：現在、単細胞生物と多細胞生物が同時に生き、私たちは |
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質問と解答 |
植物の細胞にはあるが、動物の細胞にはない部分は、葉緑体、細胞壁、液胞である。 |
| その生物多様性の世界に生きている。 |
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細胞が酸素と養分をとり入れて生きるためのエネルギーをとり出し、二酸化炭素を |
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放出するはたらきを細胞の呼吸という |
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| 検索項目 |
単細胞生物 |
多細胞生物 |
生物多様性 |
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1つの細胞だけでできている生物、複数の細胞でできている生物をそれぞれ、単細胞 |
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生物、多細胞生物という |
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| 他に考えられる検索項目 |
進化 |
生物のつながり |
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生物の胃のように、特定のはたらきを受けもっている部分を器官という |
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| 「AIに残す言葉」から「検索項目」（関連）を考えることで深く学び |
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| 考える学習へつなげよう |
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| 「学び合い」 ② 一覧 に同じ文章が書かれていないか調べる。 |
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| 検索項目 |
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内 容 |
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| 多細胞生物 |
からだは、細胞、組織、器官からでき、すべての器官が同時にはたらいている |
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| 単細胞生物 |
一つの細胞からできている。その中にいろいろなはたらきをもつ。 |
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一覧（動物のからだと進化） |
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