| 2021.07.24 |
身近な科学 |
中学校2年生(14才）が持つ思考力で深く学ぶ |
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jun2doubutu |
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単元 生物 ： 生物のからだのつくりとはたらき (2021年度） |
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学ぶ前の心得 ： 生物は5憶年前からの進化で多様な生物となり、生物のことを学ぶ私たちがいる。 |
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そして、からだに60兆もの細胞が呼吸し、ペンを持ち考えるヒトがここにいる。 |
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| テーマ |
光合成で使われる物質 |
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光合成で二酸化炭素が使われるか調べる。 |
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植物のからだ：植物を加熱すると 黒くなる（炭素を含む） 原子・分子の学習から追求する。 |
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植物を加熱すると 二酸化炭素を発生する |
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| 方法 |
１ 黄色にしたBTB |
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植物には水分が含まれ、加熱すると水蒸気が発生する。 |
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の試験管に入れる。＊１ |
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デンプン：デンプンは、炭素、水素、炭素からできている。（含まれる元素） |
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デンプンは、植物の種子、根や地下茎に 小麦、米、イモ類として含まれれ、食している。 |
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BTB液にストローで |
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空気の成分：窒素4/5、酸素1/5、わずかの二酸化炭素 |
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吹き込み黄色にする |
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（乾燥した空気の組成（大日本図書から)窒素78％、酸素21％、二酸化炭素0.04%、ｱﾙｺﾞﾝ0.9％、その他） |
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アとウにオオカナ |
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入れ、ウとエは、アルミホイル |
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＊1 BTB液 ： BTB液は中性で緑色 |
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で覆い、日光を遮断する。 |
ア |
イ |
ウ |
エ |
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BTB液に水道水を入れるとアルカリ性の青色になる。(水道水に含まれるカルキに反応する） |
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アルミホイルで覆う |
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青色のBTB液にストローで息を入れる。息に含まれる二酸化炭素のため（炭酸：酸性）黄色になる。 |
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２ 上の4本の試験管を日光 |
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の当たる場所に置き、色の変化を調べる。 |
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石灰水 ： 二酸化炭素を石灰水に通すと白く濁る。 |
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石灰水は水に水酸化カルシウムを入れよく振った上澄み液 |
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| 結果 |
BTB液の色の変化 |
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表 |
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白く濁る(化学反応式) ： |
Ca(OH)2 ＋ CO2 → CaCO3 ＋ H2O |
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ア 青色に変化した。 |
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植物(ｵｵｶﾅﾀﾞﾓ） |
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CaCO3 炭酸カルシウムが白く濁らせる |
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イ 変化せず、黄色のままであった。 |
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入れる |
入れない |
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ウ 変化せず、黄色のままであった。 |
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光 |
当てる |
ア 青色 |
イ 黄色 |
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実験 2 |
1 ４本の試験管(ア、イ、ウ、エ）に息をいれる。 |
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エ 変化せず、黄色のままであった。 |
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当てない |
ウ 黄色 |
エ 黄色 |
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2 アとウに植物の葉を入れ、4本にゴム栓をつける。 |
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3 ウとエにはアルミニウムはくで覆う。 |
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考察 |
ア 日光を当て、植物（オオカナダモ）を入れたものだけが、BTB液が |
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4 4本の試験管を日光の当たる場所にしばらく置く |
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黄色から青色（二酸化炭素がなくなった）になった。 |
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5 4本の試験管(ア、イ、ウ、エ）に少量の石灰水を入れ、変化を調べる |
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このことから、植物に日光が当たると二酸化炭素が使われる。 |
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結果 |
表 |
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植物（植物の葉） |
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| 「学び合い」 ① 学習後「AIに残すことば」 要旨 を各自記録する。 |
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入れる |
入れない |
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| AIに残すことば：植物は日光が当たると二酸化炭素を使い、光合成(デンプン） |
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光 |
当てる |
ア 濁らない |
イ 濁る |
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| をつくる。 |
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当てない |
ウ 濁る |
エ 濁る |
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考察 |
ア日光を当て、植物(葉を入れたもの)だけが、石灰水を濁らせなかった |
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| 検索項目 |
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光合成 |
BTB液 |
中性 |
酸性 |
アルカリ性 |
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(二酸化炭素がない） |
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| 他に考えられる検索項目 |
息の物質 |
二酸化炭素 |
デンプン |
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このことから、植物は光合成で二酸化炭素を使っている |
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| 「AIに残す言葉」から「検索項目」（関連）を考えることで深く学び |
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酸素の発生 ： 水槽にオオカナダモを入れ、日光に当てると小さな泡が出る。 |
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| 考える学習へつなげよう |
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この小さな泡を試験管に集め、線香の火を近づけると「ぽっ」と明るく光る。 |
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このことから、光合成で酸素が出ていることがわかる。 |
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| 「学び合い」 ② 一覧 に同じ文章が書かれていないか調べる。 |
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| 検索項目 |
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内 容 |
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| 光合成 |
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日光、二酸化炭素と水からデンプンをつくる。 |
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光合成 ： 光合成では、二酸化炭素を使い、酸素を出している。 |
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| 植物の呼吸 |
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核を見るときは、酢酸カーミング液を使う |
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光合成では、デンプンなど有機物をつくる。(原子・分子の学習から） |
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※ デンプンに含まれる水素(H)は水が関係しているとしか考えられない。 |
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一覧(生物のからだと進化） |
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