| 身近な科学 |
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よく聞かれる質問 |
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中学3年生が持つ思考力で深く学ぶ |
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天井（てんじょう） |
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力の表し方 |
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おもり： |
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| 運動とエネルギー |
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「長さ１cm、力１N」 |
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おもり |
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〇 力のはたらき ⇔ |
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大きなテーマ |
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２力の合成、分解を作図して調べよう |
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おもりにはたらく力は、「矢印2cm 2N（ニュートン)、下向きにはたらいている。 |
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実習 |
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力の合成 |
２つの力が一直線上にあれば、同じ向きなら「和」、反対向きなら「差」で |
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(1) 右の図ａは１Ｎの力を1cmで |
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図1 |
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ａ |
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ｂ |
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力を表すことができる。 |
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表している。 |
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おもり |
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おもり |
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２つの力に角度があれば、三角関数にしたがう。平行四辺形の作図で表すことができる。 |
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図ｂは重りが3cmの矢印 |
長さ |
1cm |
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3cm の長さ |
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となりました。 |
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力の大きさ |
1N |
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力の分解 |
一つの力を2つの方向で引く場合、作図して角度をはかり、平行四辺形の２つの辺の長さ |
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おもりにはたらく力を答 |
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（ ）N |
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をはかれば、力を表すことができる。 |
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えなさい。 |
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(2) 図2は、図1 ｂ 矢印3cm |
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滑車 |
力の分解を利用している |
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のおもりを2本のひもで90° |
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図2 |
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の角で引いています。 |
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ひものおもりをひく力は |
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何N（何cm）になりますか。 |
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90°の角で |
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ひも２本で |
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作図して求めなさい。 |
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引いている。 |
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それぞれの |
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参考 |
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力は、 |
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1.41 |
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（ ）Nです |
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90°の各辺の割合です |
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考察 |
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力の大きさを「矢印」で表すことができる。であれば、矢印の長さと力の大きさは比例する。 |
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作用点から出る2つの力を作図すれば、力の合成や分解を平行四辺形の対角線や2辺で表す |
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ことができる。「図を描いて 規則見つけて 確認す」実験結果も同じです。 |
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| 「学び合い」 ① 学習後「AIに残すことば」 要旨 を各自記録する。 |
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AIに残すことば：力の合成、分解は平行四辺形の対角線や２辺で表される |
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検索項目 |
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力の合成 |
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力の分解 |
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平行四辺形 |
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他に考えられる検索項目 |
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作図 |
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「学び合い」 ② 一覧 に同じ文章が書かれていないか調べる。 |
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「AIに残す言葉」から「検索項目」（関連）を考えることで深く学び、考える |
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学習へつなげよう |
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| 検索項目 |
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内 容 |
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| 力の合成 |
2つの力の合成は、平行四辺形の対角線 |
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| 力の分解 |
作図により分解、引かれる方向の対角線となるよう作図によりそれぞれの力を測り取る |
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一覧（運動とエネルギー） |
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